Si të mësoni fjalët e fjalorit për një fëmijë rus. Fjalori: si të mësojmë

Të gjithë duan të shkruajnë pa gabime. Është mjaft e lehtë për njerëzit me shkrim-lexim të lindur të përballen me një problem të tillë. Por shumica duhet të bëjnë përpjekje të konsiderueshme për të zotëruar shkrimin e shkolluar.

Sigurisht, më shpesh nuk ka vështirësi me fjalët, drejtshkrimi i të cilave rregullohet me rregulla. Por me fjalët që nuk i binden asnjë rregulli, situata është krejtësisht ndryshe. Drejtshkrimi i saktë i fjalëve të fjalorit duhet të mësohet përmendësh ekskluzivisht.

Një numër i madh i të rriturve të arsimuar shpesh mendojnë për drejtshkrimin e një fjale të caktuar kur bëhet fjalë për hartimin e dokumenteve ose letrave zyrtare. Shumë shpesh ata duhet të kontrollojnë veten duke përdorur fjalorë drejtshkrimor.

Por në fund të fundit, fjalori drejtshkrimor nuk është gjithmonë pranë në kohën e duhur. Nëse të rriturit kanë një problem të tillë, atëherë çfarë mund të themi për fëmijët, sepse ata e kanë shumë më të vështirë. Mësimi i fjalëve të fjalorit nuk është një detyrë e lehtë. Nxënësit e shkollës punojnë shumë për këtë, nervozohen dhe frustohen çdo herë, edhe nëse pas shumë përpjekjesh bëjnë gabime me të njëjtat fjalë vazhdimisht. As mësuesit dhe as prindërit nuk janë lënë jashtë. Ata janë gjithashtu aktivisht të përfshirë në të gjithë procesin dhe shqetësohen jo më pak se fëmijët e tyre.

Rezulton se mund të kurseni shumë nerva nëse përdorni metoda mjaft të thjeshta, por në të njëjtën kohë efektive për memorizimin e shpejtë të fjalëve të vështira. Ka vetëm pesë mënyra të tilla.

Numri i pritjes 1.

Merrni, për shembull, një fjalë kaq të vështirë me një bashkëtingëllore të dyfishtë si "terrarium". Nëse e hasni këtë fjalë, por nuk jeni të sigurt për drejtshkrimin e saj, atëherë duhet të shikoni fjalorin për të mos gabuar. Por si e mbani mend këtë fjalë? Për ta bërë këtë, mund të kujtoni një fjalë në të cilën gjendet edhe një "p" e dyfishuar, por në drejtshkrimin e së cilës, ndryshe nga "terrarium", nuk do të dyshoni më.

Numri i pritjes 2.

Kjo metodë quhet "grafike". Kjo mënyrë kujtese është veçanërisht e përshtatshme për fëmijët. Ka shumë fjalë relativisht të thjeshta dhe vizuale në kurrikulën e shkollës. Është për të mësuar përmendësh fjalë të tilla që njeriu duhet t'i drejtohet metodës grafike. Por një teknikë e tillë nuk do të funksionojë me fjalë më të vështira, dhe aq më tepër me koncepte abstrakte.

Metoda e memorizimit grafik bazohet në lojën me një shkronjë të paverifikueshme duke përdorur fotografi. Dhe kjo do të thotë që për të mësuar përmendësh një fjalë komplekse, duhet të vizatoni një figurë mbi të cilën do të vizatohet vetë fjala dhe një shkronjë e paverifikueshme. Vizatimet nuk duhet të jenë kryevepra të artit të bukur, ato kanë më shumë gjasa të jenë skicë, sepse ju po vizatoni ekskluzivisht për veten tuaj.

Numri i pritjes 3.

Me këtë metodë nënkuptohet metoda fonetike. Ai bazohet në asociacione tingujsh, të cilat mund të lehtësojnë shumë memorizimin e fjalëve të fjalorit. Kjo metodë është shumë e përshtatshme për nxënësit e shkollave të mesme dhe të mesme. Është gjithashtu e dobishme për të rriturit që të përdorin këtë metodë të memorizimit. Metoda fonetike ju lejon të mësoni drejtshkrimin edhe të fjalëve më të vështira pa shumë përpjekje.

Numri i pritjes 4.

Këtu do të flasim për metodën e kombinuar. Kjo metodë duhet të përdoret për të mësuar përmendësh ato fjalë komplekse ku keni vështirësi të shkruani jo një, por dy ose më shumë shkronja. Kjo metodë është një kombinim i dy metodave: fonetike dhe grafike. Kjo qasje lejon përdorimin, për shembull, metodën e lidhjeve fonetike për të mësuar përmendësh një shkronjë të paverifikueshme dhe njëra-tjetrën grafike.

Numri i pritjes 5.

Kjo metodë bazohet në ngjashmërinë e formave të shkronjave me diçka. Mund të jenë kafshë, objekte, bimë. Ju duhet të merrni një objekt që i ngjan një shkronje të paverifikueshme në formë. Me fjalë të tjera, duke përdorur këtë metodë, ju duhet të dilni me shoqata të përshtatshme.

Vë bast se shumica e të rriturve kanë harruar tashmë se çfarë janë fjalët e fjalorit dhe se si ata dikur merrnin deuces për të cilat, sipas llogarisë, kishte një gabim në fjalë pallto. Edhe pse edhe një person i arsimuar mirë me arsim të lartë (ose edhe më shumë se një) jo, jo, po, dhe do të pengohet në një fjalë tinëzare vinegrette.

Qofshin fëmijë, nxënës të shkollave të mesme. Për ta tani fjalët e fjalorit janë dhimbja më e madhe e kokës. Epo, ndoshta në vendin e dytë pas tabelës së shumëzimit. Por është shumë më e lehtë të mësosh përmendësh një tabelë sesa të mësosh përmendësh një fjalor drejtshkrimor.

Po, dhe nxënësit e shkollave të mesme ndonjëherë nuk janë të ëmbël me fjalë si imuniteti Dhe skualifikimi. Ky artikull u shkrua se si t'i ndihmoni ata të mësojnë drejtshkrime komplekse.

Meqenëse fjalori i gjuhës ruse është një problem kaq i madh për nxënësit e shkollës, ne ofrojmë disa rekomandime dhe mënyra për ta zgjidhur atë. Dhe ju, prindër, tundni kokën - do t'i ndihmoni fëmijët.

Cilat janë fjalët e fjalorit?

fjalorin emërtojnë fjalë në të cilat nuk mund të kontrollohet drejtshkrimi i disa shkronjave sipas rregullave. Ose ka rregulla të tilla, por, për shembull, është e vështirë të gjesh një fjalë provë (është e vjetëruar, nuk i përket gjuhës letrare, etj.) Këto përfshijnë si fjalët amtare ruse ashtu edhe të gjitha llojet e huazimeve nga gjuhë të tjera. Kjo e fundit është veçanërisht e vështirë. Ja si mund ta shpjegoni pse me një fjalë juria shkronja Yu, jo U? Jo, vetëm mbani mend.

Të gjitha fjalët e fjalorit mund të ndahen me kusht në grupe:

• fjalë me një zanore të pakontrolluar ( abazhur, idiomë, rover hënor);
• fjalë bashkëtingëllore të dyfishta ( iluzion, kolonë, kilogram);
• fjalë me bashkëtingëllore të pashqiptueshme ( agjenci, përshëndetje, eksplicite);
• fjalë me një shenjë të vështirë ndarëse ( injeksion, adjutant, konjuktivit);
• fjalë me parashtesa pre/pri ( përbuz Krahaso me përbuz);
• fjalë me vizë ( Unë do t'ju marr, përshëndetje, Ivan-tea, all-in);
• fjalë me drejtshkrim të veçantë në afërsi, në gji, në sy);
• fjalë të paqarta ( e bardhë, e copëtuar, anash);
• dhe disa raste të tjera.

Mësimi i drejtshkrimit të fjalëve të fjalorit nuk është i turpshëm jo vetëm për nxënësit e shkollës, por edhe për të rriturit. Më rrallë duhet të ngjitesh në fjalorin e drejtshkrimit për këshilla. Si ta bëni atë më shpejt dhe me efikasitet?

Si do të mësojmë fjalët e fjalorit?

Në seksionin tjetër, do t'i hedhim një vështrim më të afërt teknikave të ndryshme të memorizimit. Ndërkohë, le të flasim për pika të përgjithshme.

Pra, për të mësuar sa më shumë fjalë fjalori, duhet të bëni një listë për t'u mbajtur mend. Për shembull, përdorni një indeks alfabetik. Ka shumë mjete mësimore që përmbajnë lista fjalësh që studentët duhet të mësojnë në çdo klasë. Fëmijët e vegjël, për shembull, supozohet të mësojnë përmendësh rreth 200 fjalë.

Është më mirë të studiosh pak nga pak, por çdo ditë. Edhe 15 minuta stërvitje çdo ditë është shumë më tepër se asgjë. Këtu zbatohet i njëjti parim si në studimin e gjuhëve të huaja. Rregullsia është një nga komponentët më të rëndësishëm të suksesit.

Vlen gjithashtu të merrni fjalorin tuaj drejtshkrimor, ku fëmija do të shkruajë fjalët komplekse që po mëson aktualisht. Ju mund ta bëni këtë: merrni një fletore të zakonshme studentore, prerë atë në gjysmë - ky është fjalori gati. Është më e lehtë të përdorësh një "gjysmë fletore" të tillë sesa një të tërë. Zë më pak hapësirë ​​në çantën tuaj. Përveç kësaj, më pak fjalë vendosen në një faqe të ndarë në gjysmë - aq sa për ta bërë të përshtatshme për t'u përsëritur në të njëjtën kohë.

Mësimi i fjalëve - algoritmi:

• lëreni fëmijën të lexojë fjalën e fjalorit me zë të lartë në rrokje;
• shpjegojini atij kuptimin e fjalës ose shikoni së bashku në fjalorin shpjegues;
• shënoni theksin në fjalë dhe nënvizoni drejtshkrimin ose nënvizoni atë me një ngjyrë të ndryshme (me stilolaps, shënues, laps me ngjyra);
• shkruani disa fjalë me të njëjtën rrënjë për këtë fjalë, bëni një frazë ose fjali, mund të përdorni antonime dhe sinonime për të krijuar zinxhirë shoqërues;
• transferoni fjalën në një fjalor të bërë në shtëpi;
• provoni një ose më shumë metoda të kujtesës.

Cilat janë këto metoda do të diskutohet më poshtë.

Mënyrat për të mbajtur mend fjalët e fjalorit

Ka disa metoda të tilla, dhe shumë prej tyre bazohen në shoqata. Nxënësit e shkollave të mesme do ta përballojnë detyrën vetë. Por foshnjat mund të kenë nevojë për ndihmën e prindërve. Gjeni kohë në orarin tuaj për të kaluar kohë me fëmijën tuaj. Pjesëmarrja juaj do ta ndihmojë atë të mësojë fjalët e fjalorit rus më shpejt dhe më lehtë. Dhe përveç kësaj, një aktivitet i tillë i përbashkët e bashkon familjen dhe e forcon atë.

Metoda 1 - shkruani një histori: ju mund të merrni disa fjalë fjalori dhe të shkruani një histori të shkurtër në vetëm disa fjali.

Fjalët mund të kombinohen me një temë: " Blemë një biletë baleti, vendet tona janë në ballkon. Për ta parë më mirë skenën, morëm dylbi me vete.”

Ose mund të jenë fjalë me të njëjtën drejtshkrim. Ju mund të kompozoni një histori në të cilën " Atleti në Arenë hëngri një portokall.

Gjëja kryesore është që vetë fëmija mori pjesë në përbërje. Historia nuk duhet të jetë shumë koherente ose veçanërisht logjike - gjëja kryesore është që rezultati të jetë një imazh i paharrueshëm. Mjaft e gjallë për të qëndruar në kujtesë për një kohë të gjatë - dhe fjalët e vështira do të mbahen mend me të.

Metoda 2 - vizatoni fotografi: sigurisht që mund të gjeni karta të gatshme me fjalë në internet, por bërja e tyre vetë është shumë më efektive.

Krijoni një imazh të ndritshëm dhe të paharrueshëm për një fjalë të përbërë me fëmijën tuaj dhe vizatoni atë së bashku. Sigurohuni që të pasqyroni ato shkronja, drejtshkrimi i të cilave është i vështirë për t'u mbajtur mend në foton tuaj.

Për shembull, hipopotam mund të përshkruhet i ulur në bisht - atëherë këmbët dhe busti i tij formojnë shkronjën E. Ose letra mund të futet në vizatim: vizatoni një të madhe Arrë dhe rrethoje me një O.

Nga rruga, nëse ka disa ortograme në një fjalë, vendosini të gjitha në vizatim në rend: kështu E, O dhe unë në fjalë biciklete mund të përshkruhet si një timon, timon dhe kornizë.

Kjo metodë është e mirë për emrat që nxënësit e shkollës fillore duhet të mësojnë përmendësh. Për konceptet abstrakte, ka pak përdorim.

Metoda 3 - refuzoni fjalën e fjalorit: ju vetëm duhet të shkruani një fjalë me një drejtshkrim të ndërlikuar në të gjitha rastet.

I.p. horizont

R.p. horizont

D.p. horizont

V.p. horizont

etj. horizont

P.p. (rreth) horizont

Kjo praktikë, duke përdorur kujtesën motorike, ndihmon për të mësuar drejtshkrimin.

Metoda 4 - dilni me shoqata: kjo mënyrë është vetëm e mirë për konceptet abstrakte. Mësimi përmendësh në këtë mënyrë është i ngjashëm me mësimin e fjalëve të huaja. Kjo është ndoshta arsyeja pse nxënësit e shkollave të mesme dhe të rriturit e preferojnë atë.

Zinxhirët shoqërues mund të ndërtohen mbi ngjashmërinë e tingullit. Kjo do të thotë, për të zgjedhur fjalë të tilla ku një drejtshkrim i ngjashëm është nën stres. Dhe ata ende tingëllojnë njësoj. Për shembull, mbani mend atë dëshmitar okular « oçe ny në dhe dit", dhe grim « ma ma shkakton ki stu".

Një imazh i bazuar në shoqata duhet të jetë mjaft i ndritshëm dhe logjik, mund të jetë qesharak. Zanorja që kontrollohet duhet të jetë e theksuar, bashkëtingëllorja e pashqiptueshme duhet të dëgjohet qartë etj. Për të kujtuar drejtshkrimin e një fjale patina, mund të imagjinoni "një kalë mbi kalë kah". Dhe për fjalën sinqerisht për të mësuar se “është e nevojshme të veprohet me ndershmëri për hir të nder Dhe".

Nga rruga, ju mund të kombinoni disa metoda për memorizimin më efektiv. Sidomos fjalë të tilla, ku disa drejtshkrime janë bashkuar njëherësh. Pra, mund të krijoni një imazh të bazuar në shoqata, ta skiconi atë dhe të caktoni një shkronjë të paverifikueshme në figurë. Le të marrim fjalën suvatues: imagjinoni që “suvasi ka një qesharake gjë, dhe gjithashtu ai turne ist". Vizatoni një burrë me një furçë që duket si shkronja Sh. Dhe lëreni të qëndrojë me këmbët e hapura dhe të duket si shkronja A.

Metoda 5 - përdorni ngjitëse: kjo metodë mund të konsiderohet si hapi i fundit pas të gjitha metodave të mëparshme.

Supozoni se ju dhe fëmija juaj keni vizatuar figura qesharake për fjalët e fjalorit. Tani pritini dhe varni në vende të ndryshme përreth shtëpisë. Dhe në dhomën e fëmijës (mundeni mbi tavolinë), dhe në banjë - lëreni të admirojë duke larë dhëmbët. Dhe madje, mos qeshni, në tualet. Epo, mos e lini kohën të shkojë kot.

Ata dolën me një imazh të gjallë, kompozuan një histori të bazuar në shoqata, shkruan një fjalë fjalori në fjalorin e tyre të bërë në shtëpi - dhe në të njëjtën kohë bënë një shënim me këtë fjalë në një afishe. Sa më shpesh fjalët të bien në sy në situata të ndryshme jo-edukative, aq më shpejt do të mbahen mend.

Përmblidhni

Është zakon të ankoheni se gjuhët e huaja janë të vështira për t'u mësuar. Por mendoni se sa e vështirë është të mësosh rusisht. Si të rritur, ne rrallë mendojmë për të. Por ata vetë kaluan rrugën e vështirë që po ndjekin tani fëmijët tanë.

Është në fuqinë tonë t'i ndihmojmë dhe t'ua bëjmë më të lehtë të mësojnë përmendësh fjalët me drejtshkrim të vështirë. Nëse e ktheni në një lojë për të vegjlit dhe një enigmë emocionuese për nxënësit e shkollave të mesme, do të bëhet shumë më e lehtë.

Bëhuni kreativ me metodat që ju kemi sugjeruar. Nuk ka rregulla strikte për memorizimin e fjalëve të fjalorit. Vetëm truket e vogla që dikush i mendoi dikur, i provoi dhe u tregoi për to të tjerëve. Kështu që edhe ju tregojuni miqve tuaj për këtë artikull në rrjetet sociale. Dhe për ne në komente - çfarë metodash përdorin fëmijët tuaj.

faqe, me kopjim të plotë ose të pjesshëm të materialit, kërkohet një lidhje me burimin.

Shumë telashe u jep mësuesve të shkollave fillore studimin e fjalëve të fjalorit. Shpesh, pasi kanë tërhequr vëmendjen e fëmijëve për veçoritë e shkrimit të një fjale dhe nënvizimit të shkronjave të nevojshme, ata ofrojnë ta shkruajnë atë në një fjalor dhe të kujtojnë se si shkruhet. Por kujtesa shpesh dështon nxënësit e rinj, pasi ata ende nuk posedojnë ndonjë metodë të memorizimit, dhe jo çdo mësues mund t'u mësojë atyre këto metoda. Sigurisht, ka shumë mësues që punojnë në mënyrë krijuese që përpiqen të diversifikojnë procesin e studimit të fjalëve të fjalorit: ata zgjedhin poezi, fjalë të urta dhe thënie, i futin këto fjalë në kontekstin e përmbajtjes zbavitëse, etj. Por, për fat të keq, rezultatet në këto raste jo gjithmonë i përmbushin pritshmëritë.

Ndërkohë, ekziston një metodë që do të ndihmojë për të përballuar këtë problem. Ai bazohet në karakteristikat moshore të të menduarit të nxënësve më të vegjël dhe në ligjet e përgjithshme të memorizimit.

Ky botim paraqet dy mundësi për të punuar me fjalët e fjalorit.

Opsioni I

Mendimi i nxënësve të shkollave fillore ka natyrë vizuale-figurative, domethënë bazohet në ide dhe imazhe specifike. Në këtë drejtim, në shumicën e tyre mbizotëron edhe lloji figurativ i kujtesës.

Për më tepër, duhet të theksohet se memorizimi i suksesshëm lehtësohet nga respektimi i kushteve të caktuara:

1) vendosja për memorizimin: studenti duhet të dëshirojë të kujtojë atë që duhet të mbajë mend;
2) interesi: është më e lehtë të kujtosh atë që është interesante;
3) shkëlqimi i perceptimit: çdo gjë që është e ndritshme, e pazakontë, që shkakton emocione të caktuara mbahet mend më mirë;
4) imazhet e shtypjes: memorizimi i bazuar në imazhe është shumë më i mirë se memorizimi mekanik.

Të gjitha këto kushte respektohen kur memorizohen fjalët e fjalorit me metodën e propozuar. Thelbi i saj qëndron në faktin se fëmija, për të mësuar përmendësh fjalën, realizon vizatime mbi shkronja që shkaktojnë vështirësi në të shkruar. Fëmijët janë të lumtur të përfshihen në këtë aktivitet emocionues dhe rezultatet në fund përmbushin pritshmëritë.

Udhëzime për mësuesin

1. Emërtoni fjalën që duhet mbajtur mend, shkruani në dërrasën e zezë.
2. Zbuloni nëse kuptimi i fjalës është i qartë për fëmijët.
3. Vendosni memorizimin.
4. Shënoni shkronjat që mund të shkaktojnë vështirësi në të shkruar.
5. Shkruani fjalën me shkronja të mëdha.
6. Ftojini fëmijët të bëjnë vizatime në fletore me shkronja “të vështira”, bazuar në kuptimin e fjalës.
7. Kur vizatimet të jenë gati, ata që dëshirojnë demonstrojnë opsionet e tyre në tabelë.

Si te vizatosh

në letër rreth shumë e lehtë për të nxjerrë një domate, dhe letër Dhe janë thika që mund të përdoren për ta prerë.

Kur të pickon hithra, është e vështirë të mbash të bërtitësh.

Nga bananet është shumë e lehtë të shtrosh një letër por, por është e pamundur të bësh një letër rreth.

Nuk ka rrugicë pa pemë ... dhe njerëzit po ecin përgjatë rrugicës, dhe jo një ose dy, por shumë ...

Dhe ky hidraulik erdhi për të riparuar baterinë.

Kjo fjalë është shumë e lehtë për t'u mbajtur mend - lapsa dhe një kuti për ta.

Pse të mos fantazoni kështu?

Epo, çfarë është një agim pa diell?

Çfarë është një daulle pa shkopinj?

Sapo më blenë një tullumbace, ishte e mrekullueshme!

A keni një kopsht në dacha tuaj?

Sigurisht, në mes të kësaj fjale duhet të ketë të paktën një shkallë të vogël.

Kur luhet një oreks, askush nuk do të refuzojë disa kotele ose ... kokoshka.

Ky burrë i vogël nuk ka frikë nga një pellg në letër rreth sepse ka veshur çizme.

Djemtë e duan shumë këtë fjalë, ka shumë mundësi.

Gjithçka është e qartë pa shpjegim.

Vizatimet duhet të bëhen vetëm në ato shkronja që shkaktojnë vështirësi në shkrim, përndryshe ka një "grumbullim" të imazheve. Fotografia duhet domosdoshmërisht të korrespondojë me kuptimin e fjalës.

Ky proces është sa emocionues aq edhe i dobishëm. Fëmijëve u pëlqen vizatimi, i cili jo vetëm i lejon ata të mbajnë mend fjalët e fjalorit, por gjithashtu zhvillon imagjinatën e tyre.

Shënim. Mësuesi duhet të kujtojë se ka një proces të harresës dhe të mendojë për një sistem përsëritjesh.

L.P. Kopylova,
psikologe e liceut nr.42 VDZh,
Irkutsk-17

Opsioni II

Fjalët e fjalorit memorizohen duke përdorur sistemin mnemonik të "lidhjeve", i cili është si më poshtë:

1) memorizimi është më i lehtë nëse një person imagjinon mendërisht objekte, fenomene ose veprime që tregojnë fjalë;
2) objektet e bashkuara në grupe duhet të "vijnë në jetë", "lëvizin".

Në klasën tonë ss dhe në su bb otu ishte ru ss gjuha e sugjerimeve.

Apartamenti i Katya por rut në k por rtine k por R por dorë e tërhequr në por strulya dhe rr por mund. Dhe Olya është mbi kr rreth vatyu - mollë rreth bashkë.

Kishte një të mirë rreth G rreth Po. (Dielli po shkëlqente.) Ecëm me makinë përgjatë rreth R rreth vazhdo rreth G rreth R rreth d.(Vizatojmë rrotat e biçikletës.) Mbjellëm rreth në rreth supë me lakër (Farat e perimeve i ngjajnë shkronjës rreth.) G rreth R rreth x (vizatoj bizele), m rreth rk rreth Uau, rreth kastravec, f rreth midor. Por ne jemi rritur dhe “gabim” r por duke rënkuar, farat e tyre ngjajnë me një shkronjë rreth, dhe letra rritet por. TE por bosh për të por patate.

Arritëm në tr por mwae te m por G por zine dhe bleu për nesër por te m por linjë.

Pa ss azhir a kk eci me nxitim përgjatë një ll babai i saj i madh ss shkrirja.

Në h e twerg në vonesë e re ne vizatuam psh e nitsa h e rym dhe w e me lapsa të mprehta.

Mbajtësi i lapsit duket si një letër e.

Një burrë po ecte nëpër qytet, papritmas një mace e zezë u hodh para tij. U ktheva - një qorrsokak, shkova majtas - një qorrsokak majtas, shkova djathtas - dhe një qorrsokak djathtas, desha të zbres, por asfalti ndërhyn nga poshtë. Më duhej të takoja një mace të zezë. Dhe të gjitha këto fjalë janë shkruar së bashku.

Drejtshkrimi i shkronjave por Dhe rreth në fund të fjalëve "majtas - majtas", "djathtas" - "djathtas" mund të mbahen mend kështu:

në dritare rreth YU në të majtë rreth;
nga dritarja por YU majtas por;
në dritare rreth YU drejtë;
nga dritarja Ju ka të drejtë por.

Uau! RRETH një herë e një kohë rreth trëndafili blu rreth reh dhe mollë rreth te!

Kur habitemi shumë, hapim sytë gjerë, bëhen si shkronjë rreth.

Dul veteriner e r me mbjellje e ra, ariu e d tundur vmështë duke ngrënë e c b e prerje.

Degët dhe kthetrat e thuprës në putrat e një ariu ngjajnë me një shkronjë e. Ariu u shtyp afër thuprës, u bashkua me të, edhe fjala u bashkua.

R por bochy duke shkuar në f por botu, vesh me por pogi, fq por lol, ulet në m por gomë, nget por ujë.

fq Dhe fundosja quhet "C Dhe ren në rr Dhe tse".

Figura e një njeriu është gdhendur në një letër Dhe. Në njërën dorë mban një furçë, në tjetrën mbështetet në tavolinë.

Si të ngasësh një biçikletë? shpejtë rreth, rrema rreth, sk rreth R rreth, X rreth R rreth w rreth.

T mia rreth shoku gërmoi l rreth shtretër patoi, mbolli një jag rreth po, do të jetë mirë rreth zhay.

Koka e një njeriu, një lopatë dhe një shportë me manaferra i ngjajnë një letre rreth.

Kishte një muaj Unë ts qershor. Mbrapa Unë c vënë në Unë gjuhë luleshtrydhe.

shkronjë e përmbysur Unë- koka e një lepuri me veshë, një luleshtrydhe.

Svetlana
JASHENKOV,
mësues i shkollës fillore, Sychevka, rajoni Smolensk

Në mësimet e gjuhës ruse, fëmijët, duke u përpjekur të zotërojnë shkrim-leximin, njihen me shumë rregulla, shumica e të cilave kërkojnë aftësinë për të zgjedhur fjalë testuese. Por si mund t'i shpjegohet një nxënësi se ka një numër të madh përjashtimesh që nuk i përshtaten këtyre normave?

A ju kujtohet se çfarë janë fjalët e fjalorit? Të gjithë e kemi grumbulluar përmendësh se si shkruhen shenjat "shtator", "lamtumirë", "rrymë", "rrugicë", "autostradë" dhe të tjerët. Le të flasim sot se si t'i ndihmojmë fëmijët tanë t'i kujtojnë pa nerva dhe lot.

Cilat janë "fjalët e fjalorit"?

Parimi kryesor i drejtshkrimit rus është morfologjik. Sipas tij, të njëjtat morfema në shkrim shënohen me të njëjtat shkronja, pavarësisht nga shqiptimi i tyre. Për shembull, rrënjë "ujëra" shkruar në të njëjtën mënyrë "ujë", "nëndetës", "mbrapa" edhe pse tingëllon ndryshe. Nëse fonema është në një pozicion të dobët, nxënësit mësohen të zgjedhin leksema të lidhura. Në to, i njëjti tingull duhet të jetë në një pozicion të fortë: sy - sy, detar - det.

Megjithatë, ka leksema, drejtshkrimi i të cilave nuk mund të shpjegohet duke përdorur rregulla drejtshkrimore. Ju sigurisht që mund të jepni shembuj të fjalëve të këtij lloji vetë: qumësht, profesor, biçikletë, laborator, stacion. Në kursin e shkollës quhen fjalor. Rekomandohet të kontrolloni drejtshkrimin e leksemave të tilla duke përdorur një fjalor drejtshkrimor. Megjithatë, më të zakonshmet prej tyre u ofrohen studentëve për memorizimin. Kjo praktikë fillon në klasën e parë. Deri në fund të shkollës, fëmijët duhet të dinë rreth pesëdhjetë fjalë fjalori.

Pse nuk mund të verifikohen?

Çfarë është një fjalë fjalori dhe pse drejtshkrimi i saj nuk ndjek rregullat standarde? Kjo pyetje shqetëson shumë nxënës të shkollës, të cilët janë të detyruar të grumbullojnë një listë tjetër leksemash "problematike". Gjithçka shpjegohet thjesht. Shumica e fjalëve të fjalorit janë të huazuara dhe, për rrjedhojë, janë ndërtuar mbi parimin e një gjuhe tjetër. Për shembull, një zanore e patheksuar në një leksemë "çantë" mund të kontrollohet nga dikush që di frëngjisht. "Port" në të do të thotë "për të mbajtur".

Fjalët e tjera të fjalorit janë ruse amtare. Megjithatë, për shkak të ndryshimeve historike në gjuhë, ato filluan të tingëllojnë ndryshe, të ndryshme në kuptim nga leksema nga të cilat u formuan. Ose fjalët e lidhura thjesht dolën jashtë përdorimit dhe u harruan. Kush prej nesh e mban mend këtë "m e dv e d"është një shkrirje e argumenteve "m e d» + "në e jap"? Çfarë "krevat" rrjedh nga "strehim"(vendi ku pushojnë)? fjalë "bretkocë" erdhi nga e vjetra "lyaga"(këmbë), e cila nuk përdoret më. Duke parë do të gjejmë shumë gjëra interesante për veten tonë.

Fjalët e fjalorit në Rusisht: si të mbani mend?

Ka fëmijë që mësojnë lehtësisht përmendësh leksema të reja. Si rregull, ata kanë një kujtesë vizuale të zhvilluar mirë. Megjithatë, shumica e studentëve duhet të shkruajnë një fjalë fjalori rreth njëqind herë në mënyrë që ta mbajnë mend fort atë. Në klasat fillore, propozohet algoritmi i mëposhtëm i mësimit:

1. Lexoni fjalën rrokje pas rrokje siç shkruhet. Vendet “të vështira” u theksuan me zë. Shpjegoni kuptimin e tij me fjalët tuaja, nëse është e nevojshme - referojuni fjalorit shpjegues.
2. Shkruajeni fjalën me shkronja të mëdha. Mund t'i bëni ato nga letra kadifeje ose të blini një alfabet magnetik. Rrethoni të gjitha shkronjat me gishtin tuaj.
3. Ndani fjalën në rrokje, përcaktoni numrin e zanoreve dhe bashkëtingëlloreve, pjesë e të folurit.
4. Rishkruaje leksemën në një fletore, duke nxjerrë në pah vendet “problematike” me ngjyra.
5. Dilni me një fjali ose një rimë me një fjalë.
6. Mbyllni sytë dhe shkruani në ajër. Dhe pastaj në letër nga kujtesa. Kontrolloni veten, korrigjoni gabimet.
7. Për memorizimin më të mirë, refuzoni ose lidhni fjalën me shkrim, duke e thënë atë me zë të lartë çdo herë.

Bërja e kartave

Fjalët e mësuara duhet të përsëriten vazhdimisht, përndryshe ato do të harrohen. Prindërit mund t'i ndihmojnë fëmijët e tyre duke bërë karta me leksema mësimore dhe duke i varur nëpër apartament. Mbishkrimet do të mbahen mend në mënyrë të pavullnetshme dhe do të depozitohen në nënndërgjegjeshëm.

Për shembull, ju dëshironi të konsolidoni fjalët e fjalorit në temën "Perimet": lakër, karrota, domate, patate, bizele, kastravec, korrje, kopsht perimesh. Ftojeni fëmijën të vizatojë këto produkte dhe të nënshkruajë me lapsa me ngjyra. Edhe më mirë nëse bën vizatime mbi shkronja "të rrezikshme". Këto foto duhet të lidhen me kuptimin e fjalës. Pra, "O" në leksemën " kastravec kthehet në këtë perime jeshile. ne fjalen " nje domate"Ajo do të jetë një domate, dhe shiriti i mesit i shkronjës "I" do të jetë një thikë. Bashkangjitni fotografi në vende të dukshme.

Le te luajme!

Mësimi përmendësh i fjalëve të fjalorit mund të bëhet një detyrë e lodhshme. Por nëse tregoni pak imagjinatë, ajo mund të kthehet në një lojë argëtuese dhe edukative. Ketu jane disa shembuj.

• "Fjalëkryq me gojë". Ju shpjegoni kuptimin e fjalës, fëmija e merr me mend dhe e shkruan. Jepini kohë për të kontrolluar. Nëse vetë nxënësi ka gjetur një gabim në fjalë, ajo rishkruhet 3 herë. Nëse gabimi kaloi pa u vënë re - 5 herë.
• Lexoni drejtshkrimin e leksemave. "Rregulloni" mendërisht ato nëpër dhomë: pas divanit - çizme të ndjera, në tavolinë - një telegram, në dollap - një pasagjer. Pas një ore, ecni përgjatë kësaj rruge, duke shqiptuar të gjitha fjalët ashtu siç janë shkruar.
• Në anën e pasme të letrave tuaja, shkruani të njëjtat shenja, por me shkronja që mungojnë. Vendosini ato në një kapelë. Duke tërhequr me radhë, thoni me zë se cilat shkronja do të futni. Ka një pikë për një përgjigje të saktë. Ai me më shumë pikë fiton.
• "Sochinyalkin". Lexoni shenjën për t'u mësuar përmendësh. Mendoni për një shembull të një fjale që fillon me të njëjtën shkronjë. Kombinoni të dyja leksema në një frazë ose fjali: ufologu hëngri të korrat, ekskavatori shkoi në një ekskursion, një lojë e aftë.

Pra, çfarë janë fjalët e fjalorit? Ky është një material i shkëlqyeshëm për kreativitet. Luani me ta, kompozoni dhe shkruani saktë.