체계적인 개발 "생물학 수업에서의 재사용". 세포의 구조에 관한 재미있는 과제 생물학에서의 세포에 의한 Rebuses

생물학 수업의 REBUSES

소개

학교 교육에 대한 현대적인 접근 방식은 다양하고 능동적이고 발전하는 형태와 교수법의 사용을 요구합니다. 이러한 형태 중 하나로 생물학적 테마의 퍼즐을 사용할 수 있습니다.

수수께끼는 문자, 숫자, 기호, 기호, 그림과 함께 그림(또는 사진)의 형태로 공식화된 수수께끼인 퍼즐 유형 중 하나입니다.
다양한 퍼즐을 풀고 그것을 발명하는 것은 학생들의 지능을 개발하기 위한 체조이자 사고를 발전시키는 매혹적인 방법이며 퍼즐을 발명하는 과정은 단순한 해결보다 훨씬 더 많은 정신적 자질을 개발합니다.

이것은 재미있고 재미있는 방식으로 어휘를 보충하고 특정 용어에 대한 지식, 식물과 동물의 과학적 이진 이름에 대한 지식을 얻을 수 있는 좋은 기회입니다. . 학생들은 미지의 개념을 풀고 그 의미에 대해 생각합니다. 이미지를 사용하지 않고 친숙하거나 알려지지 않은 생물학적 개체의 이름을 해결하는 것은인지 적 성격을 가지며 지평을 넓히고 학생들의 창의적 능력을 개발하는 데 도움이됩니다.

식물, 동물, 곰팡이의 학명에 대한 생물학적 퍼즐 - 생물학 및 생태학 교사와 추가 교육 교사가 수년간 작업 한 결과 개발했습니다. 그들은 교실과 과외 활동 모두에서 체계적으로 사용됩니다. 학교 환경 협회에서 일하는 동안 지역 관광의 환경 및 지역 역사 섹션, 환경 및 지역 역사 축제, 훈련 캠프, 여름 캠프 수업 중 하루 숙박.

표적:생물학적 주제의 퍼즐 사용을 통한 학생들의 정신 장치 향상

작업:

1. 과학 용어의 아이디어를 형성합니다.

2. 식물학, 동물학, 생태학 학생들의 이론적 지식을 심화시킵니다.

3. 관찰력, 지략, 독창성, 논리적 추론 능력, 창의적 상상력, 구상 및 추상적 사고 능력을 개발합니다.

4. 개인 및 집단 형태의 의사 결정 형성에 기여합니다.

처음에는 퍼즐이 판지 조각에 그려졌고 나중에 컴퓨터 기술의 출현으로 그림판 프로그램에서 스캔되고 편집되어 전자 형식으로 전송되었습니다. 현재 퍼즐은 전자 형식으로 즉시 생성됩니다.

개발된 퍼즐은 오디오 및 비디오 조각이 포함된 프레젠테이션에 사용되어 자료에 대한 관심과 감정적 인식을 높입니다.

rebus 컴파일을 위한 기본 기술.
1. 도면에 가장 많이 등장하는 오브제 및 생명체(드문 예외) 주격의 단어처럼 읽다 그리고 단수. 때로는 그림에서 원하는 개체가 화살표로 표시됩니다.

2. 그림, 기호, 기호, 그림을 "거꾸로" 뒤집는 것은 그림의 도움으로 추측한 단어를 거꾸로 읽어야 함을 나타내는 역할을 합니다.

3. 그림의 왼쪽이나 오른쪽에 쉼표(역 쉼표)를 사용하는 것은 그림을 사용하여 추측한 단어에서 일정 수의 첫 글자나 끝 글자를 제거해야 함을 나타내는 역할을 합니다. 여기서:
- 쉼표의 수는 삭제된 문자의 수와 일치합니다.
- 그림 왼쪽의 쉼표는 단어의 첫 글자가 제거되었음을 나타냅니다.
- 그림 오른쪽의 쉼표는 단어의 마지막 글자가 제거되었음을 나타냅니다.

키 - LU-

키스 - TIK

4. 그림의 오른쪽(왼쪽) 또는 그림 사이에 한 글자 또는 여러 글자의 배치는 추측할 단어의 이 자리에 이 글자(여러 글자)를 추가해야 함을 나타내는 역할을 합니다.

5. 등호문자 사이는 단어의 특정 문자(또는 문자 조합)를 다른 문자(또는 문자 조합)로 바꾸는 것을 의미합니다. 등호는 화살표로 대체할 수 있습니다. 대체 작업은 세 번째 방법으로도 표시됩니다. 대체되는 문자는 그어 표시되고 대체되는 문자는 그 위에 (근처) 씁니다.

바람 - 바람 -

스레드 - NICHKA

망치 - OTO-

마그넷 - GN -

오리 - UTA-

말미잘 구부러진

6. 그림 위에 숫자 1, 2, 3, 4(등)의 행을 배치하면 숨겨진 단어의 문자에 번호를 매기는 역할을 합니다(숫자 1은 단어의 첫 번째 문자를 의미하고 숫자 2 - 두 번째 등). 켜짐). 여기서:
- 숫자의 순서를 변경하는 것은 힌트 역할을 합니다: "숨겨진 단어의 문자 순서 변경"
- 숨겨진 단어의 문자보다 적은 수의 숫자를 사용하면 숨겨진 단어에서 지정된 수의 문자만 선택해야 함을 암시합니다.

그어진 숫자의 사용은 숨겨진 단어에서 해당 문자를 제거해야 한다는 힌트로 사용됩니다. (줄이 그어진 숫자는 다른 숫자의 행에 없을 수 있지만 의미는 동일합니다.)

얼룩말 - 자작 나무,

요리사 - 관점 -

여우 - ISLA-

자작 나무 처진

7. 아래에 있는 그림 사이에 수평선을 사용하면 문자는 "on", "above", "under" 및 전치사 "on", "above", "under" 문자 조합을 암호화하는 역할을 합니다. ", 어떤 문구가 있는 경우.

8. 그림의 다른 배열, 서로에 대한 문자 사용(하나는 다른 내부에, 하나는 다른 하나에 다른 하나 위에 흩어져 있고, 일부는 다른 사람에게 "달리기", 일부는 다른 것을 "떠나기" 등) "in", "to", "y", "from", "for", "to", "from", "on", "before" 및 기타 여러 문자 및 문자 조합을 암호화하는 역할

,

OSI에서, 그러나 I K에서 - boletus

NI k + sha - drooping에 따르면

, ,

FOREST on I - 숲, SWAMP on I - 늪,

SHEET on I - 시트

9. 숫자와 숫자의 사용. 숫자와 숫자의 발음과 일치하는 단어나 문장의 일부를 암호화하는 역할을 합니다. 예를 들어: 40A(40)

10. 특별한 주의가 필요한 곳에 물음표를 표시합니다.

11. 다양한 조합에서 위의 기술과 기타 유사한 기술을 사용하면 복잡성의 정도에 관계없이 rebus를 작성할 수 있습니다.

생물학 수업에서 퍼즐을 사용한 예

6 학년 .

"식물에 대한 일반적인 지식"섹션

테마:다양한 식물. 식물 생활 조건. 서식지 다양성 .

퍼즐을 사용하는 목적

수업 시작 시 워밍업 - 1-3 퍼즐 풀기.

문제를 풀면 학생들에게 식물의 이미지와 식물 표본관이 표시됩니다.

수업이 끝나면 학생들은 다음을 결정해야 합니다.

1. 재배 또는 야생 식물 데이터.

2. 유독하거나 먹을 수 있습니까?

3. 인간은 어떻게 사용합니까(음식, 약, 잡초…)?

4. 식물의 생명 형태는 무엇입니까(나무, 덤불, 초본...)

5. 어떤 조건에서 자라나요?

6. 식물의 분포에 영향을 미치는 요인은 무엇입니까?

미나리 가성 (키 h, 고래 - 틱, 버킷 로, 큐)

야생 딸기 (뱀 - 지구, 라, 스레드 - 닉, I의 숲)

린든작은잎 (자, 램프, 빗자루, 낫, 시트 위에 I)

습지 금잔화 (ka pl i, 이미, 사다리, 볼트 - i의 늪)

우랄 말미잘 (wind - wind, mill, ur on, cal mar, plank, i d)

발레리안 오피시날리스

(발레녹, 머쉬룸b, 바나나앤, 포레스트, 암카, 유리, 바스벤나, 공)

장 "식물 왕국의 주요 부문"

주제"식물 계통의 개념"

표적퍼즐의 사용: 주요 개념의 통합: 분류학, 종, 속, 이진 분류.

작업:

퍼즐 풀기

풀린 식물의 특징을 속명과 종명으로 설명

주어진 주제에 대한 자신의 퍼즐 만들기

연구 자료를 수정할 때 퍼즐이 해결됩니다.

처진 자작나무 (얼룩말 - 자작 나무, pov ar, 여우 - isla, i d); ( NI k + shaya에 따르면)

쐐기풀 귀머거리 (게 b, 파이 in A, 바늘 a, 귀, i d)

고민 (사포 g, 스키, 그루터기, 산 a, b, 은행, 공 h)

해결 과정에서 다음 질문에 답해야 합니다.

1. 일반적인 단어와 구체적인 단어는 무엇입니까?

2. 이 식물에는 어떤 기능이 있습니까?

3. 어떤 종류의 자작나무, 쐐기풀, 쑥이 학생들에게 알려져 있습니까?

세 번째 질문에 대한 설명:

두 종류의 자작 나무가 학교 근처에서 자랍니다. 처진 자작 나무 (처진)와 푹신한 자작 나무 (흰색)는 학생들이 지나고 난쟁이 자작 나무를 알고 있습니다.

쐐기풀 귀머거리(white stinging nettle)는 대부분의 학생들에게 친숙하지 않지만 식물 표본 상자의 표본과 사진에서 dioica 및 쏘는 쐐기풀과의 외부 유사성을 찾을 수 있습니다.

식물 표본 상자와 쑥, 커먼(체르노빌), 타라곤(많은 정원에서 자랍니다)의 사진이 제공됩니다.

수업이 끝나면 2세트의 항목이 제공됩니다(자기 또는 대화형 화이트보드의 이미지).

1. 가져 가다티, 뒤에야트, 푸시카, 불이 붙은 불꽃( ~이다크라), 저것시간, 나블로코;

2. 탭 크라 N, 봤다(l = v), 벌레(k = d), 차시, 나계란

경쟁 형식에서 2개 팀(각 2명)이 퍼즐을 만들어야 합니다: 푹신한 자작나무와 쏘는 쐐기풀

숙제: 들판, 블랙 포플러 - 블랙 포플러, 약국 카모마일, 약용 민들레, 큰 질경이(또는 교과서에서 식물 이름 가져오기)를 위한 퍼즐 구성

추가 퍼즐:

들어온 밀싹

장: 왕국 버섯

주제:버섯의 다양성과 중요성

퍼즐을 사용하는 목적: 게임요소를 통한 인지활동 활성화

수업 중에 다음과 같은 질문에 대한 단서로 사용됩니다.

수수께끼를 풀어서 "균근"의 개념을 설명하십시오:

볼레투스

수수께끼를 맞춰보세요:

창백한 모자를 쓰고 있는 장난꾸러기 노파가 있다.

스타킹에 얼룩덜룩하고 다리가 부츠에 있습니다.

게이트 주변 - 공개적으로.

그녀를 만지는 사람은 절대 깨어나지 않을 것입니다.

데스 캡

수수께끼 맞추기: 지하실에서 태어나 국수에 유용

곰팡이가 번식하는 방식에 대한 지식을 사용하여 검정색 배경의 사용을 설명하십시오.

샴피뇽

이 버섯에 대해 가능한 한 자세히 설명하십시오.

7 학년생물학. 동물

프로그램 V.M.Konstantinov, I.N.Ponomareva, V.S.Kuchmenko

1. 섹션: 유형 Chordates, 상위 클래스 물고기 자리

테마:물고기의 주요 체계적인 그룹.

상업용 물고기. 그들의 사용과 보호

퍼즐을 사용하는 목적: 게임요소를 통한 인지활동 활성화

수업 단계- 숙제 확인, 반복, 배운 내용의 일반화.

수업 형식은 "낚시"게임입니다.

학생들은 선택적으로 칠판에 가서 제안된 수수께끼를 풀고 카드에 쓰여진 질문을 물고기 형태로 그립니다. 각 직위에 대한 질문에 답할 때 표시되는 특징, 그 구조, 의미, 유래 등에 대한 설명 등급이 설정된 개수에 따라 토큰을 받습니다.

질문은 물고기의 일반적인 특성, 계통 그룹의 특성 및 특정 종의 특성 모두와 관련될 수 있습니다.

여러 퍼즐에는 찾고 있는 종을 선택해야 하는 여러 물고기 이미지가 함께 제공됩니다.

마지막 수업에서 그들은 질문을 사용하여 테스트를 해결합니다.

카트란 흑해 (코일, 배낭, 지옥, 하지만 당근, 양말, 벌집 포함)

Chekhon - 세이버 피쉬 (거북이, 귀, 불, 지붕, 활, 사브르)

작업

당신이 말하는 물고기의 종류를 결정하십시오:

철갑상어 주문의 물고기

철갑상어 가족, 철갑상어 가족

그 종류 중 유일하게 강에 끊임없이 살고 있습니다 (지나지 않음). 최대 길이는 1-1.2 미터이고 무게는 16kg입니다. 3~9세에 성적으로 성숙해지며 6~140,000개의 알을 낳습니다.

카마와 추소바야에서 발생합니다.

(Naumov N.P., Kartashev N.N. 척추동물 동물학. - 파트 1.-

열등한 척색동물, 턱이 없는 물고기, 양서류: 생물학자.spec.un-t를 위한 교과서. - 남: 더 높습니다. 학교, 1979. 333 p., 병)

181페이지

스털렛(보트에서 루크-개구리 I)

잉어 (보드, 라 아크, 축)

핑크 연어 (뿔 - 산, 핀, 공)

전갱이 (백 칸, esy, 버섯 b, 예 rts)

고등어 (디스크, 종이 - umb, 수족관 마음, 공 h)

바라쿠다 (게 - 바, 가재, 돋보기, 물)

불헤드 스컬핀 (to, watch, 양말, 말굽, steelyard, box)

실러캔스(라 쁘띠, 미터, 백합)

2. 섹션: 새 클래스

"새"주제에 대한 최종 일반화 수업

게임 "조류 경매"의 형태로 정면 조사

수업의 목적:학습 자료의 반복, 지식 테스트

퍼즐 사용 목적:게임 요소를 통한 활동 활성화

강의 계획:

목표의 정의, 게임의 규칙에 대한 설명.

새 경매 게임

게임 결과를 요약하면 득점입니다.

장비:새의 암호화된 이름이 있는 퍼즐, 플라스틱 토큰.

게임 설명:

경매 - 상품 거래의 한 형태는 특정 규칙에 따라 엄격하게 수행됩니다. 규칙은 입찰 과정에서 가격 인상을 요구합니다. 경매의 목적: 잠재적인 구매자 간의 경쟁 중에 판매된 상품의 최대 가격을 얻는 것입니다.

경매 수업을 위해 6개의 제비가 올라옵니다. 새 이름이 있는 6개의 rebuses. 퍼즐을 풀고 나면 학생들은 퍼즐을 삽니다. 현금은 토큰으로 구체화된 지식입니다. 경쟁은 학생들이 교대로 외부, 내부 구조의 특징, 새의 기원(일반적인 특징), 행동 특징, 번식, 서식지, 음식 패턴 등을 설명한다는 사실로 구성됩니다. (종의 특성), 새의 이미지가 보이지 않습니다. 각 답변에 대해 토큰이 발행되고 각 다음마다 이전 답변보다 1개의 토큰이 더 많습니다(연습에 따르면 가장 단순한 기호가 더 빨리 호출되므로 마지막 답변은 많은 수의 토큰으로 적절하게 평가됨)

게임 중에 학생들은 학교 자료 연구에서 얻은 지식뿐만 아니라 자신의 관찰, 추가 정보를 보여줍니다.

규칙:

1. rebus의 각 해결된 단어에 대해 - 2개의 토큰.

2. 각 로트 작업 5~7분

3. 경쟁의 초기 단계는 교사가 설정한 다음 제기된 손으로 차례로 진행됩니다.

4. 차례대로 주어진 답은 평가되지 않지만 이 기호(예시)는 다음 플레이어가 들을 수 있습니다.

5. 특정 로트의 "판매" 중에 앞서 언급한 예(특징)는 반복될 수 없습니다.

6. 자료의 더 나은 반복과 더 많은 답변을 위해 반복이 가능합니다. 예를 들어 1, 3 로트 - 조류의 외부 구조 및 생활 방식에 대한 일반적인 질문에 대한 답변 제공, 2, 4 - 내부 구조, 3-6 - 번식, 발달 및 기원 조류의 일반적인 특징.

7. 경매 수업이 끝나면 학생들은 토큰을 세고 정답의 최종 가격을 설정합니다. 토큰 10개마다 점수는 "5"이고 나머지 토큰은 9,8,7 - "4"입니다. , 11 - 16 토큰을 얻은 학생은 원하는 경우 두 개의 "4" 점수를 받습니다.

종달새(삽 ​​- 바닥, E in O Y, 웅덩이, 깔때기, 창)

헛간 제비 (나무, 그루터기, 판자, 나, 오리발, 점)

송골매 (양말, 탁자, 수액, 산기)

집 참새 (집, 야채, Y, 회전, 치아, 페니)

딱따구리 (kop yo, st st, fish, Y d o, 힐, ate)

목사 (장미 a, O v y y, 프라이팬 - 스쿼우, 후추)

№1

침엽수는 주요 산림 형성 종입니다.

2. Rebus "침엽수 림의 공기"

침엽수림의 공기에 병원성 박테리아(미생물)가 거의 없는 이유는 무엇입니까?

№2

바늘은 미생물을 죽이는 피톤치드를 분비합니다.

3. Rebus "침엽수 식물의 나무"

침엽수 림의 특징은 무엇입니까?

№3

침엽수에는 수지 통로가 있습니다.

4. 퍼즐 속담 1

속담 퍼즐의 시작과 단서를 찾으십시오. 속담을 읽고 그 의미를 설명하십시오.

№4

나무를 파괴하고 5분 안에 나무를 자라게 하려면 몇 년이 지나야 합니다.

5. 퍼즐 속담 2

시계 방향으로 같은 수의 음절을 건너 뛰고 속담을 읽고 의미를 설명하십시오.

№5

많은 숲 - 파괴하지 마세요, 작은 숲 - 조심하세요, 숲은 없습니다 - 식물.

6. 퍼즐 "생년월일"

퍼즐을 해독하면 겉씨식물이 언제 나타났는지 알 수 있습니다.

7. 퍼즐 "특징"

이 퍼즐은 겉씨식물의 구별되는 특징이 무엇인지 알려줄 것입니다.

8. 퍼즐 "러시아 숲의 비밀"

이 퍼즐을 풀면 우리나라에 어떤 침엽수가 널리 퍼져 있는지 알 수 있습니다.

№8

낙엽송은 러시아 숲의 자부심입니다.

9. 브레이드 "침엽수"

야자수와 유사한 열대성 겉씨식물에서 곡물 형태로 얻은 9개의 겉씨식물 이름과 1개의 제품이 가로 세로 얽혀 있다. 브레이드의 일부 문자가 숨겨져 있습니다.

№9

수평으로: 은행나무, 마황, gnetum, 사고.

수직: thuja, 생물군, 주목, 전나무, 삼나무, 가문비나무.

10. 미로 "공생"

유기물과 원시 부식질이 풍부한 토양에서 나무와 곰팡이의 공생이 발생합니다. 미로를 통과한 후 공생의 쌍을 찾으십시오.

№10

1.흰 버섯 - 소나무, 참나무, 가문비나무. 2. 버터 접시 - 낙엽송. 3. boletus - 자작 나무, 아스펜

11. 친보르드 "식물학"

5,000년 이상을 살아온 아프리카 사바나의 거대한 나무.

단단한 나무가 있는 낙엽수.

질경이 꽃이 핌.

침엽수.

같은 이름의 남부 식물의 육즙 묘목.

고등 식물의 생식 기관.

단풍나무속의 낙엽수.

꽃의 여왕.

과일을 형성하는 과일 나무 - 크고 달콤하고 육즙이 많은 노란색 핵과.

관목과 그 맛있는 열매.

국화과의 관상용 식물.

실내 및 정원, 아름다운 꽃 식물.

중앙 러시아에서 가장 흔한 과일 나무.

배 과일.

견과류와 관목.

보라색 화관이 있는 초본 식물.

수정된 가시 잎이 있는 남부 식물.

№11

1. 바오밥. 2. 너도밤나무. 3. 스파이크. 4. 소나무. 5. 파인애플. 6. 종자. 7. 플라타너스. 8. 로즈. 9. 살구. 10. 건포도. 11. 아스트라. 12. 진달래. 13. 사과 나무. 14. 애플. 15. 헤이즐. 16. 벨. 17. 선인장.

12. 기호

천문학, 지형 및 화학 기호 및 기호 이름의 첫 글자로 단어가 형성됩니다. 그를 맞춰보세요.

1. "구문 해독" 퍼즐

시계 방향으로 같은 분할 수를 건너 뛰고 암호화 된 구문을 읽으십시오. 바깥쪽 원부터 시작합니다.

답변: 모든 세포는 유사한 구조와 화학적 조성을 가지고 있습니다.

2. 모노그램 "케이지"

모노그램은 기하학적 모양으로 그려진 글자로 단어를 쓰는 것입니다.

모노그램을 읽으려면 그 안에 그려진 모든 문자를 찾아 단어 또는 전체 구문을 만들어야 합니다.

답: 세포.

3. 모노그램 "세포 물질"

모노그램의 모든 문자를 찾고 식물 세포를 구성하는 화학 물질의 이름을 읽으십시오.

답: 1. 단백질. 2. 탄수화물. 3. 지방. 4. 물. 5. 미네랄 염.

4. 크립토그램 "케이지 및 확대 장치"

셀의 숫자로 키워드의 문자를 정렬하고 암호를 읽습니다.

답: 접안렌즈, 프렙, 렌즈, 돋보기, 염색체, 세포질, 핵, 피부, Linnaeus(세포).

이 수수께끼를 풀면 식물의 세포와 조직을 구성하는 어떤 물질이 유기물인지 알게 될 것입니다.

답변: 탄수화물, 단백질 및 지방은 유기 물질입니다.

십자말 풀이의 세포에 현미경과 세포 소기관의 해당 부분의 이름과 식물의 세포 구조를 처음 발견한 과학자의 이름을 쓰십시오.

작업이 올바르게 완료되면 선택한 세로 행에서 세포의 구조와 수명을 연구하는 과학의 이름을 읽습니다( 세포학).

답: 1. 세포질. 2. 렌즈. 3. 튜브. 4. 쉘. 5. 접안렌즈. 6. 액포. 7. 후크. 8. 삼각대. 9. 코어.

7. 미로

미로의 시작 부분을 찾아 생물학의 주요 조항 중 하나를 읽으십시오.

답: 세포에 의한 유전적 특성의 전달은 염색체와 관련이 있습니다.

문자 "o"가 모든 계통에 공통되도록 식물 세포의 부분 및 소기관의 이름을 쓰십시오. 번호가 매겨진 단어의 번호를 사용하여 그림에서 셀의 해당 부분을 표시하십시오.

답변: 1. 시간입니다. 2. 코어. 3. 세포질. 4. 백혈구. 5. 염색체. 6. 엽록체.

수평으로: 5. 세포 사이의 공간. 7. 세포와 전체 유기체의 생명 활동의 가장 중요한 과정. 10. 오렌지색으로 염색된 세포 색소체. 11. 세포 수액으로 채워진 큰 유리병. 12. 세포 핵에 위치한 작고 조밀한 몸체. 15. 준비를 지시하는 현미경의 광학 부분. 17. 현미경의 스포팅 범위. 19. 들여다보는 현미경의 광학 부분. 20. 세포벽의 일부인 물질. 22. 무색의 점성이 있는 세포내 내용물. 23. 세포막의 더 얇은 부분.

수직: 1. 광학 확대 장치. 2. 세포 수의 증가로 이어지는 과정. 3. 세포의 세포질에 있는 작고 조밀한 몸체. 4. Jansen 현미경을 개량한 네덜란드 과학자. 6. 프레임에 돋보기. 8. 세포에서 세포로 유전적 특성을 전달하는 원통형 몸체. 9. 녹색 색소체. 13. 세포 크기의 증가로 이어지는 과정. 14. 세포의 일부. 16. 세포를 구성하는 유기 물질. 18. 현미경의 광학 부품. 21. 식물 질량의 80~95%를 차지하는 물질.

답: 수평으로: 5. 세포간. 7. 호흡. 10. 염색체. 11. 액포. 12. 핵소체. 15. 렌즈. 17. 튜브. 19. 접안렌즈. 20. 셀룰로오스. 22. 세포질. 23. 시간이다. 수직: 1. 현미경. 2. 부문. 3. 코어. 4. 리웬후크. 6. 루페. 8. 염색체. 9. 엽록체. 13. 성장. 14. 쉘. 16. 단백질. 18. 거울. 21. 물.

게임을 준비하기 위해 학생들은 다음을 읽을 것을 권장합니다.

1. 부텐코 R.G. 몸 밖의 세포 생활. 모스크바: 지식, 1975.
2. 버질린 N.M. 로빈슨의 발자취를 따라. - 세계의 정원과 공원. - 집 식물과 함께 여행하기. L .: 아동 문학, 1964, 1970.
3. 데니소바 G.A. 놀라운 식물의 세계. M.: 교육, 1973.
4. 식물 생활 / Ed. A.A.nbsp; 페도로바. 모스크바: 교육, 1974-1982. T.1.
5. 이브첸코 S.I. 재미있는 생물학. 모스크바: 젊은 가드, 1972.
6. 티미랴제프 K.A. 식물의 삶. L .: Young Guard, 1950.
7. 트래브킨 M.N. 식물에 대한 흥미로운 실험. M.: Uchpedgiz, 1960.